让学生因你而幸福 ——记首届“广元名师”杜文志

“我们的教育，不仅仅传递知识，还传递生命的意义，提升生命的质量。我们从尊重生命开始，用生命影响生命，使孩子们成为具有自信、自立、乐观、明礼、包容、力行的积极生命信念。”这是利州区东城实验学校语文教师杜文志矢志不渝的教育理想。

二十年的教育教学，他一路艰辛，一路跋涉，一路辛勤耕耘，一路收获精彩。他是省级骨干教师、市级优秀教师、县级优秀教育者、县级名教师，多次荣获市级教学竞赛一等奖……

灵动课堂

独特风格铸就魅力风采

1993年，剑阁师范毕业，从此，杜文志就成了一名习惯上被称为“孩子王”的村小教师。那一年，他20岁。

“教师的主阵地在课堂，而学生的变化才能体现教师的真正价值。”这是杜文志所信奉的话，二十年来，他也是这般追求的。

“你是唯一一个让我们在语文课上不忍心走神的人。”这是他的一名学生写给他的信里的话，虽然朴实，却真实地道出了他的灵动课堂的魅力之处。

语文课堂是阅读的课堂。在课堂上，孩子的一问一答、一思一辩都能体现出“阅读”的内涵，作为一名语文教师，杜文志始终坚持把阅读作为语文教师的突破口，坚持课前三分钟把话语权交给学生，每天课前三分钟轮流一位学生作演讲，内容不限，形式多样，如讲名人故事、成语故事、寓言故事、社会生活热点感言，推荐名著、名人名言等，让学生跟大家分享自己的阅读收获。课堂上，阅读文本，举一反三，深入体会作者的情感，课后，要求学生进行延伸阅读，提升学生的阅读水平。在教学中，他不仅强调阅读的重要性和方法指导，更重要的是为学生制定了详细的阅读计划。在寒暑假为学生制定《假期读书计划》，细化到每一章节，某一具体人物形象，长期坚持下来，学生们的阅读水平和写作水平明显提升了。

语文课堂是灵动课堂。“安静的课堂不一定成功，活跃的课堂才会有心灵的交锋。”在杜文志的课堂上，学生积极地争辩、交锋。就是在这心灵的碰撞中，学生的思维更开阔、境界更开放，收获更大。为此，杜文志会很在意每一个课堂设计，了解学生，吃透文本，有时候还要跳出文本的束缚，精心准备课堂的突破口，照顾不同层面的学生，让每一个孩子在课堂上都尽量释放自己，除了知识的领会，还要有精神的愉悦。

几年来，杜文志组织编写校本教材10余册。撰写的《初中语文阅读能力的培养》、《语文素质教育的内涵及其对策》、《“悦读”让文言教学更精彩》等10余篇论文分别在《中学语文教学参考》、《中学语文》等刊物上发表。

幸福教育

学生成长路上的领航者

“只要学生喜欢到你的身边，喜欢到你班上，你就成功了一大半。”话语间诠释着杜文志对教育的理解。

20多年来，每一个假期，杜文志的家里总会有很多的学生来看望他。有的甚至还带着自己的孩子一起。因为，他们都记得，在自己成长的路上，庆幸碰上了这样一位好老师。

成绩优秀、品行端正的学生更容易成才，每位老师都喜爱。但，那毕竟是少数，优秀的老师更多关注那些渴望被重视的孩子，对老师来说，尊重是一种师德修养，也是一种人文素质，对学生来说，唤起被尊重的内心是他们积极向上的重要因素。

“儿子们，相信自己、我能行。”这是杜文志的口头禅。在他的教育教学环节里，必不可少的环节之一就是唤起学生的幸福感。

教学中，杜文志积极倡导差异化教学，采用“先学后教，活动积累，课堂练测”的模式，引导学生掌握主动学习的方法。努力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。在教学过程中，培养学生的自学能力，授予学生学习的方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于参与到教学活动中来。作为市级骨干教师培训专家团成员，他多次主持参与了市级骨干教师培训。

“孩子的眼里折射的是你的光芒。为师者，就得让你的学生因你而幸福！”这是教育的大家庭里，又一个践行者的铿锵声音。